{"id":1135,"date":"2022-10-03T21:03:30","date_gmt":"2022-10-04T03:03:30","guid":{"rendered":"https:\/\/moeduniv.izt.uam.mx\/?page_id=1135"},"modified":"2022-10-03T21:03:30","modified_gmt":"2022-10-04T03:03:30","slug":"4-la-vinculacion-de-la-universidad-en-el-ambito-social","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/moeduniv.izt.uam.mx\/index.php\/4-la-vinculacion-de-la-universidad-en-el-ambito-social\/","title":{"rendered":"4. La vinculaci\u00f3n de la universidad en el \u00e1mbito social"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 El tejido social y el rol de las universidades<br>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La nueva responsabilidad social universitaria<br>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La universidad, el posgrado y la investigaci\u00f3n, su nueva articulaci\u00f3n<br>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Egresados y mercados laborales<br>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La Universidad y su relaci\u00f3n con los ODS, agenda 2030<br>\u00a0<br>\u00a0La educaci\u00f3n, en general, se reconoce como un elemento estructural de la vida social.\u00a0 No se ubica al margen\u00a0 de las din\u00e1micas, los problemas y los procesos sociales sino que, en muchos sentidos, forma parte de ellos y se constituye en recurso para encontrar gu\u00edas y alternativas.<br><br>Le educaci\u00f3n superior ofrece la etapa culminante de una formaci\u00f3n que se pretende sea integral, contextualizada y corresponsable con las demandas de los entornos sociales en lo que se ubican los campus universitarios.<br><br>No obstante, durante el periodo de dominio de las pol\u00edticas neoliberales en M\u00e9xico, se pretendi\u00f3 cambiar totalmente la vocaci\u00f3n social de la universidad p\u00fablica que, adem\u00e1s, limit\u00f3 fuertemente su crecimiento y expansi\u00f3n. La creaci\u00f3n de numerosos centros de formaci\u00f3n superior t\u00e9cnica y tecnol\u00f3gica, reflej\u00f3 la preocupaci\u00f3n por dar satisfacci\u00f3n a demandas de mercados industriales y de servicios en desarrollo, con una orientaci\u00f3n instrumental que ha fijado su atenci\u00f3n en la consecuci\u00f3n de un lugar en los mercados de trabajo pero con poca preocupaci\u00f3n por las respuestas a las demandas humanas en los entornos y en el propio crecimiento personal intelectual de los egresados.<br><br>La responsabilidad social de las universidades p\u00fablicas se vio diluida en diferente grado debido al \u00e9nfasis de la formaci\u00f3n t\u00e9cnica en dem\u00e9rito de la formaci\u00f3n que se orienta a desarrollar la preocupaci\u00f3n por la resoluci\u00f3n de problemas y necesidades humanas. La \u00e9tica se orient\u00f3 al logro del \u00e9xito personal, que tiende a excluir la responsabilidad hacia el otro, en lugar de su orientaci\u00f3n social para conseguir que los sujetos sean el centro de las acciones profesionales y cient\u00edficas de los estudiantes.<br>Debido a una vocaci\u00f3n m\u00e1s bien individualista de la formaci\u00f3n profesional de los estudiantes, se voltea poco a observar y examinar las condiciones de vida de las poblaciones necesitadas y excluidas; se piensa poco en la construcci\u00f3n de los proyectos \u00fatiles para conocer los contextos sociales y ecol\u00f3gicos afectados por las acciones de explotaci\u00f3n de recursos de muy diversa naturaleza; tambi\u00e9n se pierde de vista la observaci\u00f3n y la intervenci\u00f3n con la participaci\u00f3n de los habitantes de las numerosas poblaciones del pa\u00eds.<br><br>Un factor que puede influir fuertemente en las deficiencias educativas de este nivel y su orientaci\u00f3n social, puede estar relacionado con la excesiva carga de clases en aula y la limitada cantidad de cursos orientados a la exploraci\u00f3n y conocimiento de la vida en las comunidades, barrios, colonias y ciudades. En cambio, hay un marcado \u00e9nfasis en el conocimiento te\u00f3rico-conceptual, \u00fatil y absolutamente necesario, pero que poco se orienta para ampliar el campo de visi\u00f3n del estudiante, el aprendizaje se constituye m\u00e1s como el manejo de una receta que como una manera de ampliar la visualizaci\u00f3n de los fen\u00f3menos que en la vida cotidiana tienen lugar frente a nuestros ojos.<br><br>La universidad p\u00fablica puede ampliar su red de aliados para cumplir los prop\u00f3sitos educativos que le son consustanciales, sin embargo, tiene que volcar m\u00e1s energ\u00edas a vincular sus trabajos de ense\u00f1anza y aprendizaje con el conocimiento y la intervenci\u00f3n en escenarios sociales, culturales, pol\u00edticos y econ\u00f3micos.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 El tejido social y el rol de las universidades\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La nueva responsabilidad social universitaria\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La universidad, el posgrado y la investigaci\u00f3n, su nueva articulaci\u00f3n\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Egresados y mercados laborales\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La Universidad y su relaci\u00f3n con los ODS, agenda 2030\u00a0\u00a0La educaci\u00f3n, en general, se reconoce como un elemento estructural de la vida social.\u00a0 No se ubica &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/moeduniv.izt.uam.mx\/index.php\/4-la-vinculacion-de-la-universidad-en-el-ambito-social\/\" class=\"more-link\">Continuar leyendo<span class=\"screen-reader-text\"> &#8220;4. 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