{"id":1103,"date":"2022-10-03T19:42:09","date_gmt":"2022-10-04T01:42:09","guid":{"rendered":"https:\/\/moeduniv.izt.uam.mx\/?page_id=1103"},"modified":"2022-10-03T19:44:50","modified_gmt":"2022-10-04T01:44:50","slug":"1-reconfiguracion-de-los-modelos-educativos-universitarios","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/moeduniv.izt.uam.mx\/index.php\/1-reconfiguracion-de-los-modelos-educativos-universitarios\/","title":{"rendered":"1.\u00a0\u00a0\u00a0 Reconfiguraci\u00f3n de los modelos Educativos Universitarios"},"content":{"rendered":"\n
\u00b7    Modelos presenciales, virtuales o h\u00edbridos en la educaci\u00f3n superior
\u00b7    Cambios en los roles de docentes y alumnos
\u00b7    Estrategias de E-A en el escenario de la pandemia
\u00b7    La tecnolog\u00eda como herramienta en la transformaci\u00f3n de la E-A
\u00b7    La evaluaci\u00f3n y su impacto en la Universidad
 
La cuarta revoluci\u00f3n industrial ha propiciado el uso de tecnolog\u00eda en la sociedad en las \u00faltimas d\u00e9cadas, tecnolog\u00edas que experimentan y provocan cambios continuos, en conjunto con las pol\u00edticas educativas mismas que han dado lugar a que las instituciones educativas reflexionen sobre lo que hacen y como lo hacen ante las nuevas exigencias de la sociedad.  Por otro lado,  la pandemia ocasionada por el virus SAR-CoV-2 a nivel mundial aceler\u00f3 cambios que se observaban a mediano plazo en torno a los modelos educativos.
 
Ante las circunstancias, el reto, por tanto, es que profesores y alumnos se preparen con las herramientas necesarias, como las habilidades digitales y otros recursos did\u00e1cticos necesarios para que den sustento a una educaci\u00f3n integral e inclusiva, para que sea detonadora de cambios sociales, los roles del docente y alumno deben ser modificados y, por tanto, las estrategias de ense\u00f1anza aprendizaje, con un agregado sustancial: la creatividad.
 
Aunado a lo anterior, M\u00e9xico, ante el replanteamiento de la reforma constitucional del art\u00edculo tercero, as\u00ed como la creaci\u00f3n de la Ley General de Educaci\u00f3n Superior, requiere reflexionar y realizar el an\u00e1lisis sobre los modelos educativos de las instituciones de educaci\u00f3n superior. Se tienen que atender no solo las implicaciones de la gratuidad de la educaci\u00f3n superior, sino tambi\u00e9n la b\u00fasqueda de un egresado con las capacidades, talentos y habilidades que lo hagan un sujeto que se ubique en su mundo, lo entienda y sea capaz de transformarlo,  y no s\u00f3lo busque ser competitivo en un campo de trabajo, al mismo tiempo que  <\/s>responda y complemente sus aprendizajes incluyendo o discriminando el uso de tecnolog\u00edas que sirvan a fines humanos claros. En este sentido, es fundamental identificar y analizar los diversos modelos educativos, sus ventajas y desventajas, sus fortalezas y debilidades ante los retos de lograr aprendizajes significativos y congruentes con las pol\u00edticas y demandas que imperan a nivel nacional e internacional, de tal manera que el aprendizaje contribuya al desarrollo personal y social.
 
Un elemento m\u00e1s que dejan ver las  transformaciones vividas en los \u00faltimos a\u00f1os, es que la escuela ya no es el \u00fanico ambiente para el aprendizaje del alumno, ahora los espacios digitales y el manejo de informaci\u00f3n en entornos virtuales juegan un papel importante, por ello nos invitan a replantear las capacidades que deben ser fortalecidas en toda la comunidad universitaria, por lo que tambi\u00e9n los mecanismos de evaluaci\u00f3n curricular tanto como institucionales se han trastocado, lo que invita enf\u00e1ticamente a su reflexi\u00f3n.
 
Es por ello que este eje se convierte en el motor principal de este V coloquio Nacional de modelos Educativos Universitarios, discernir sobre la necesidad de reconfigurar los modelos educativos \u00bfh\u00edbridos, a distancia, presenciales?\u00bfcu\u00e1l es el mejor? \u00bfqui\u00e9nes deben dise\u00f1arlos? \u00bfpara qu\u00e9 prop\u00f3sitos? Preguntas que sin duda son un tema de an\u00e1lisis y de reflexi\u00f3n.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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